: Permite personalizar el
trabajo que ha sido programado para todo el grupo. Cada niño avanza según su
ritmo, respetando sus limitaciones y
abriendo camino a sus posibilidades; la enseñanza debe serle dada a cada alumno
según su ritmo de conocimiento, estas guías se empezaron a aplicar cuando el método personalizado decidió que el niño
fuera el constructor de su propio conocimiento y las guías le sirvieran de
apoyo para ver que tanto se aprendió y que tan significativo fue el
aprendizaje. Existen varios tipos de guías por ejemplo:
Directivas: son las que dirigen las actividades que el alumno debe
llevar a cabo para adquirir el conocimiento.
Ejercicios: sirven para
reforzar lo que el alumno ha aprendido en las guías anteriores y es conveniente
que el alumno mismo las controle.
(Si el alumno obtiene
resultados negativos o superficiales, no es conveniente que pase adelante debe
revisar junto con su profesor (a) para saber dónde estuvo la falla y como
solucionarlo.
De control: su objetico
es valorar si el alumno realmente ha aprendido el tema correspondiente a este
paquete didáctico.
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